МЕТОДИКА НАВЧАННЯ ГЛОБАЛЬНОЇ ШЕКСПІРІВСЬКОЇ ПЕДАГОГІКИ
DOI:
https://doi.org/10.32782/folium/2025.6.5Ключові слова:
глобальний Шекспір, педагогіка, переклад, адаптація, субтитриАнотація
Курси у підгалузі шекспірознавства, яка отримала назву «глобальний Шекспір», вже певний час торують шлях через навчальні програми факультетів в університетах по всьому світу. Такі дисципліни зазвичай пропонуються як тематичні семінари для більш просунутих студентів, а також й аспірантів, поряд із такими курсами, як «Шекспір і ґендер», «Шекспір у виставах» або «Шекспір у кіно». Зазначені курси мають не тільки певні методологічні особливості та педагогічні труднощі, а й пов’язані із викликами, які торкаються багатомовного, мультикультурного та мультимедійного контенту матеріалів, які вони охоплюють. У цій статті здійснено системний огляд міркувань і викликів, пов’язаних із розробкою та викладанням курсу «Глобальний Шекспір». Структура цього курсу охоплює дискусії щодо трьох взаємопов’язаних методологічних питань, які стосуються планування, викладання чи оцінювання такого курсу: яку роль у ньому відіграватимуть оригінальні п’єси Шекспіра; які матеріали будуть включені/виключені у межах тематики курсу «Глобальний Шекспір»; а також які матеріали іншими мовами, окрім англійської, будуть включені та викладатимуться у цьому курсі.
Посилання
Flaherty, K., Gay, P., & Semler, L. (Eds.). (2013). Teaching Shakespeare Beyond the Centre: Australasian Perspectives. Palgrave.
Hutcheon, L. (2006). A Theory of Adaptation. Routledge.
Joubin, A. (Ed.). (2024). Contemporary Readings in Global Performances of Shakespeare. Bloomsbury.
Joubin, A. (2014, October 20). Brave New Worlds’: From Shakespeare’s Globe to Global Shakespeare [public lecture]. Trinity College Dublin, Ireland.
Landon Barnes, T. (2009). Hip Hop Macbeth, ‘Digitized Blackness’, and the New Millennial Minstrel: Illegal Culture Sharing in the Virtual Classroom. In S. Newstok and A. Thompson (Eds.), Wayward Macbeth: Intersections of Race and Performance (pp. 161–172). Palgrave.
Lanier, D. (2011). “I’ll Teach You Differences”: Genre Literacy, Critical Pedagogy, and Screen Shakespeare. In A. Guneratne (Ed.), Shakespeare and Genre: From Early Modern Inheritances to Postmodern Legacies (pp. 257–270). Palgrave.
Massachusetts Institute of Technology. (2025). MIT Global Shakespeare Project. https://shakespeareproject.mit.edu/
Thompson, A., & Turchi, L. (2016). Teaching Shakespeare with a Purpose. Bloomsbury.
Thurman, C., & Young, S. (Eds.). (2023). Global Shakespeare Studies and Social Justice. Bloomsbury.
